Architekturstudium - nun auch nebenberuflich, dual und an einer Privatuni möglich!

Wie ich eine heute eingegangenen Bewerbung entnehmen konnte, bietet die IUBH Internationale Hochschule (ehemals International University of Applied Sciences Bad Honnef – Bonn) ein Studium der Architektur mit B.A.- und M.A.-Abschluss als Fernstudium und duales Studium in Zusammenarbeit mit Unternehmen an. Die Aufnahmevoraussetzungen lesen sich sehr interessant:

Zitat von Webseite der privaten Hochschule

ALLGEMEINE ZULASSUNGSVORAUSSETZUNGEN - BACHELOR

Die IUBH Bachelor-Studiengänge sind grundsätzlich zulassungsfrei. Vorausgesetzt wird jedoch mindestens eine Hochschulzugangsberechtigung in Form:

eines (Fach-)Abiturs
einer fachgebundenen Hochschulreife
eines Meisterbriefs
einer Aufstiegsfortbildung
einer mindestens zweijährigen Berufsausbildung zzgl. einer Berufserfahrung von mindestens drei Jahren.

Ausführliche Informationen und Hinweise zu möglichen Ausnahmen findest du auf der entsprechenden Unterseite des jeweiligen Bachelor-Studiengangs.

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Das Studium kostet mit jährlicher Progression von 50 € monatlich 650,- bis 800,- € / Monat. Auf den Abiturdurchschnitt wird bei der Bewerbung nicht geschaut. Es gibt auch keine (künstlerische) Aufnahmeprüfung, wie auf inzwischen an vielen Hochschulen eingeführt.

Genau das hatte offensichtlich den Bewerber für ein Praktikum bei mir dazu gebracht, sich dort für ein duales Studium einzuschreiben. Seine Qualifikation besteht lt. Unterlagen aus einem Abi-Notendurchschnitt von 3,0, drei vor 4 Jahren in den Schulferien offensichtlich bei Familienangehörigen absolvieren Betriebspraktika mit einer Dauer von 3 Tagen, 3 Wochen und 4 Wochen und, ja, und ... weiter nichts. Die Note in Kunst lag in mehreren Grundkursen immer im unteren 3er-Bereich, die Kenntnisse in Mathe und Physik waren bescheiden, Leistungsfächer waren Biologie und Geographie, in denen es jeweils für eine schwache 3 reichte. Nun ist das erste Semester um und er hat noch keinen "Praktikumsbetrieb" gefunden, der ihn beschäftigen will. Er bietet mir folglich an, vorerst kostenlos für mich zu arbeiten, um sein Studium überhaupt fortsetzen zu können. Genaugenommen sucht er also einen "Ausbildungsbetrieb" für mehrere Jahre, kein Praktikum.

Die IUBH stellt es sich so vor, dass die "Ausbildungsbetriebe" den Studierenden die Studiengebühr (s.o.) bezahlen und möglichst auch noch eine Vergütung. Die Studierenden arbeiten dann Vollzeit und studieren bis zum Bachelor 4 Jahre, also 8 Semester, quasi"nebenher". Danach würde sich noch ein Master-Studium anschließen, um dann die Möglichkeit der Kammeraufnahme und damit die volle Bauvorlageberechtigung zu erlangen. Das wußte der junge Mann allerdings nicht.

Als Absolvent eines formal fünfjährigen Vollzeitstudiums und nach rd. 20 Jahren Vollzeittätigkeit in Architekturbüros kann ich mir schwer vorstellen, wie was Modell funktionieren soll. Noch weniger kann ich mir vorstellen, wie man insbesondere Entwerfen im Fernstudium lehren und lernen soll. Dass von der Universität keine einzige Lehrperson konkret benannt wird, spricht für mich schon Bände. Mit gutem Lehrpersonal wirbt man doch ...

Was würden die Kolleginnen und Kollegen dem Bewerber schreiben?

(Zur Klarstellung vorab: Ich habe keine allgemeine Abneigung gegen inhaltlich oder formal neue Ausbildungsformen und ich weiß auch, das insbesondere zum MBA führende nebenberufliche Studiengänge in der Wirtschaft sehr nachgefragt werden. Ich habe auch keine generelle Abneigung gegen duale Studiengänge. Nur konkret diesen kann ich mir nicht so recht sinnvoll vorstellen.)

Zitat von Der Bauamateur

Brauchst Du Nachwuchs und findest keinen?

In unserer Branche gibt es genug Nachwuchs und der findet auch zu mir - mit abgeschlossenem Master und gelegentlich auch zum Zwischenpraktikum.

Zitat von Der Bauamateur

Dann ist das immerhin ein Kandidat, der es genug will, um Geld für die Ausbildung zu zahlen. Wenn Du keinen Nachwuchs brauchst oder bessere Kandidaten hast, dann sag' ihm einfach ab.

Nein, der junge Mann ist eben gerade nicht bereit, dafür zu zahlen (das wäre dann das "normale" Studium), nicht das "duale". Zahlen soll ich ja die Studiengebühren. Momentan studiert er dual "auf Pump", weil er noch keinen Betrieb gefunden hat und muss Ende März für das erste Semester 3.900 € Studiengebühren nachzahlen, wenn er bis dahin keinen "Ausbildungsbetrieb" findet, der diese rückwirkend übernimmt. Deshalb bietet er großzügig an, kostenlos bei mir zu arbeiten - nachdem ich bereits 3.900 € gezahlt habe - für nichts.

Zitat von Der Bauamateur

Präsenzunterricht wird an der Uni m.E. völlig überbewertet.

Dem würde ich für Wissensvermittlung keineswegs widersprechen wollen, denn das sehe ich sehr gut bei meiner Tochter in der 8. Klasse im "saLzH". Aber beim Erwerb von Fähigkeiten wie der des Freihandzeichens und vor allem der des Entwerfens kann ich mir das schwer vorstellen. Das ist auch genau die Stelle, an der Home-office trotz aller verfügbaren Hilfsmittel bisher noch nicht funktioniert.

Zitat von Der Bauamateur

Und am Ende muss er ohnehin erstmal praktisch arbeiten, da ist es doch sinnvoll nicht erst nach 5 Jahren Theorie damit anzufangen, sondern möglichst früh.

An fast allen Hochschulen sind Pflichtpraktika auf Baustellen und in Büros bis zum B.A. abzuleisten. Das ist fraglos sinnvoll. Im Büro kann man technisches Zeichnen lernen, aber nicht Entwerfen. Gelernte technische Zeichner und Zeichnerinnen unterliegen beim Studienbeginn auch oft dem Irrtum bereits alles gelernt zu haben und quasi schon fertig zu sein. Ganz ähnlich sieht es im Gesundheitsbereich mit der Ausbildung von Pflegepersonal und Medizinern aus: Das eine baut weder inhaltlich noch formal auf dem anderen auf. Beide haben eine Schnittmenge von Fähigkeiten, benötigen aber doch völlig unterschiedliches Wissen und Können.

Aufgrund seines fehlenden Vorwissens würde ich den Jungen vorerst nur als unbezahlten Praktikanten nehmen und dann muss ich immer noch eine Arbeitsplatz für ihn bereitstellen und eine Betreuungsperson mit nicht nur anfänglich 1 - 2 Stunden/Tag. Technische Zeichnerinnen kann man sofort engagieren, aber Absolventinnen und Absolventen mit Master sind nur wenig teurer und wissen in Regelfall erheblich mehr. Außerdem können sie entwurflich denken.

Zitat von J.B.

Ich bin grundsätzlich für eine höhere Durchlässigkeit des Bildungssystems und unterstütze auch immer Ausbildungen die näher an der Praxis sind.

Bauen, inzwischen jeder Beruf, ist immer Theorie und Praxis. Und natürlich sind alle auf fachspezifischen Vorbildung aufsetzende Hochschulzugangberechtigungen eine sinnvolle Ergänzung um das starre Bildungssystem in D durchlässiger zu machen. Die gibt es aber auch schon seit über 40 Jahren. Eine ganz allgemein formulierte dreijährige Berufserfahrung wie hier finde ich dann aber doch etwas dünn. Wobei vermutlich niemand nach drei Jahren Tätigkeit als Bauhelfer direkt ins Studium einsteigen wird, aber egal, möglich wäre es jedenfalls.

Ich habe ganz deutlich den Eindruck, dass es dem Anbieter um möglichst viele zahlende Studierende geht, um nichts anderes, gerade nicht um möglichst viele qualifizierte Absolventinnen und Absolventen.

Zitat von J.B.

Zu dem Bewerber an sich: Ich würde Ihn nicht aufgrund seiner bislang erbrachten schulischen Leistungen vorverurteilen.

Ich verurteile ihn nicht. Ich kann nur weder eine Begabung noch eine Interesse für die benötigten Fächer oder das Bauen selbst erkennen. Und alle Praktikumsbescheinigungen wurden innerhalb von 2 Tagen unmittelbar vor Bewerbungsschluss der Hochschule erstellt.

Zitat von J.B.

Meine Vermutung ist, dass wenn er motiviert ist und echtes Interesse hat, ...

Das ist eben beides nicht erkennbar. Er hat offenbar jetzt erst verstanden, worauf er sich eigentlich eingelassen hat, auch wieder in letzte Sekunde.

Zitat von J.B.

...bei dir hundert mal mehr lernen wird, als bei einem noch so hoch dekorierten Professor.

Dass er bei mir eine Top-Ausbildung bekäme ist nicht die Frage und zwar inkl. Entwerfen, aber nur am Rande, denn ich bilde nicht aus, weil es bei mir keinen Sinn hat und weil ich Bauzeichner in unserem Bereich des Bauens für keinen Beruf mit echter Zukunft halte. Aber er will ja auch Architektur studieren, nicht Bauzeichner lernen.

Zitat von Frau Maier

Es fehlt der Dialog mit den Lehrenden und den StudentInnen. Eines der spannendsten Phänomene auf der Hochschule fand ich die Streitkultur. In Kolloquien haben sich auch die Profs über die Entwürfe gefetzt, wo auch die Studierenden lernen konnten. Man lernt auch das Vorstellen der eigenen Entwürfe vor Publikum. Gerade gestern hat man im TV in TTT den Mangel an der Streitkultur in den Hochschulen bemängelt und dann kommt jetzt Skeptiker mit einem Beispiel daher, das genau das bestätigt. Genau diese Studienform ist ein zusätzlicher Sargnagel in der Streitkultur. Wie sollen diese Menschen Verantwortung übernehmen, wenn sie sich nicht ausdrücken können, weil sie es nicht auf der Hochschule gelernt haben? Wenn sie nicht mal gelernt haben über Alternativen zu debattieren und nachzudenken? Das ist doch alles auch Teil des Entwurfsprozesses.

Zitat von Frau Maier

Ja und auch, wie sollen sie richtig freihand zeichnen lernen, wenn es ihnen keiner zeigt und beibringt, wenn sie nicht üben können?

Zitat von Frau Maier

Im Büro wird gearbeitet und nicht gelernt. Im Büro lernt man durch machen.

Naja, wer nicht mit geschlossenen Augen arbeitet, lernt bei der Arbeit noch einmal wahnsinnig viel. Nicht umsonst braucht es zwei Praxisjahre für die Aufnahme in die Kammer und Kollegen mit < 5 Berufsjahren gelten in vielen Büros als blutige Anfänger und ahnungslos, weil sie nur Entwerfen können, aber nicht bauen. Aber ja, man lernt im Büro tatsächlich eher durch Machen und Reflexion darüber, aber dafür muss man schon Wissen mitbringen.

Gestern lag passenderweise und wie dazu bestellt das Architektenblatt im 03/2021 im Briefkasten und auf der letzten Seiet findet sich ein Artikel des Vorsitzenden der BAK genau zum Thema dieses Threads: Dem Architekturstudium im Homeoffice.

Die Kernaussagen darin lauten aus meiner Sicht:

Zitat

Die meisten Themen in Architektur und Städtebau sind sogenannte „wicked problems“. Den Begriff der „bösartigen Probleme“ prägten in den 1960er-Jahren Horst W. J. Rittel und Melvin Webber. Für solche Probleme gibt es keine eindeutige Lösung, kein Richtig oder Falsch, höchstens Gut oder Schlecht. Aber selbst diese Bewertung hängt davon ab, wie man das Problem formuliert und welche Erklärung man für die Lösung findet. ... Hochschulen müssen dafür vordenken, ihr Potenzial zu interdisziplinärer Arbeit nutzen, Studierende sollen frische Impulse geben. Dafür braucht es inspirierende Arbeitsräume für den Austausch untereinander und mit anderen Fachrichtungen, Werkstätten und Hightech-Labore, intensiven Diskurs und sinnliche Erfahrung.

Deshalb sieht die Bundesarchitektenkammer Tendenzen kritisch, in unseren Fachrichtungen reine Fernstudiengänge anzubieten oder große Teile der Lehre in Büros zu verlegen. Ob solche Studiengänge überhaupt zur Eintragungsfähigkeit führen können, obliegt der Beurteilung der Eintragungsausschüsse in den Länderarchitektenkammern. Unbestritten sind Praktika wichtig, um Gelerntes erfahrbar zu machen und mit den Anforderungen der Berufsrealität abzugleichen. Das Know-how aus der Praxis bereichert Ausbildung ungemein. Die Möglichkeiten der digitalen Interaktion in der Lehre werden rasant zunehmen. Die Hochschule als realer Erfahrungsort bleibt aber unersetzlich. Selten waren sich berufliche Praxis und Hochschulen so nah.

Um noch einmal auf den Bewerber zurückzukommen:

Zitat von Kalle

Ich glaube jemand mit Herzblut ist es egal wo er das Wissen erfährt der wird trotzdem gut. Jemand der Arbeit als Pflicht empfindet wird vermutlich auch nie über seine Fähigkeiten hinauswachsen. Ob da die Ausbildung, oder eher Vorbildung den signifikanten Unterschied macht? Was einen Unterschied macht ist intrinsische Motivation. Dein Bewerber ist hingegen maximal extrinsisch motiviert. Das würde ihm vermutlich auch in der UNI so gehen.

Genau diese intrinsische Motivation und eine deutlich sichtbare Begabung konnte ich auf den ersten Blick nicht erkennen.

Zitat von J.B.

Also eine weitere verlorene Seele, sei es durch das Bildungssystem oder die soziale Herkunft, die nach 10 Jahren Schule weder weiß was Sie kann, noch was Sie werden will. Katastrophe...

Naja, wenn ich mich bei den heute über Sechzigjährigen erkundige, wie diese zu ihrem Beruf kamen, dann wussten die wenigsten zum Ende ihrer Schulausbildung, wohin sie wollten und nur bei noch weniger davon verlief der dann begonnene Weg geradlinig und ohne Unterbrechungen. Mir scheint der Blick zurück verklärt da manche Biographie und eine bestimmte Zeit.

Zitat von Der Bauamateur

Na, wenn Du keine Nachwuchssorgen hast, dann sag' Ihm einfach ab, ... Wenn du nichts in ihm siehst, dann würde ich mir auch nicht die Zeit und Mühe für ein unbezahltes Praktikum machen. Bringt nichts.

Meine Absage hatte ich bereits am Sonntagabend parallel zu meinem Post hier versandt. Ich sah da tatsächlich keinen Sinn. Das habe ich in diesem speziellen Fall etwas anders als hier auch deutlich geschrieben und dabei meine Gründe aus dem hiesigen Anfangspost kurz erläutert.

Innerhalb von wenigen Minuten bekam ich schon eine Antwort: Ich hätte als einziger von mehrere hundert Angeschriebenen auf die Anfrage geantwortet. Er würde durch meine ausführliche Antwort allmählich zu verstehen beginnen, weshalb das so sei und jetzt über den Wechsel an eine Präsenzhochschule nachdenken. Bisher habe er in seinem Studium noch keine Face-to-Face-Entwurfskorrektur gehabt und sei sich überhaupt nicht sicher, ob das Fach das richtige für ihn sei. Das Studium habe so verlockend geklungen ganz ohne NC und Aufnahmeprüfung. Wenn nur die Studiengebühr nicht wäre ... . Er werde sich vielleicht im Sommer noch einmal bei mir melden.

Ich bin dann 'mal gespannt, glaube aber nicht so recht daran. Ein Berufener ist er bisher kaum.